¡Hola chicos y chicas!
Todo lo bueno se acaba, me entristece finalizar este blog tan gratificante, me ha encantado exponer mis pensamientos y creencias a través de está plataforma, además de plasmar imágenes de nuestros trabajos y talleres de la asignatura de TIC, esto será nuestro recuerdo.
Todavía recuerdo nuestra primera toma de contacto con la materia y el profesor, ese día Aingeru, nuestro profesor de TIC, nos planteó los nuevos desafíos que íbamos a tener a lo largo del año. A pesar de que en el primer cuatrimestre las clases fueron escasas a partir del segundo cuatrimestre la interactuación con esta materia fue mayor, pues trabajamos tres talleres diferentes, sin embargo, con mucho en común. Hemos realizado tres talleres: "¿como aprendo?", "género y tic" y "ciudadanía digital".
Primero nos hemos familiarizado con Chema Madoz, un fotógrafo español que reivindica la libertad a tráves de los objetos, esto es aprender tanto dentro como fuera de las instituciones educativas. A través de sus fotografías hemos visionado una perspectiva diferente a lo que hemos visto hasta ahora sobre el aprendizaje. Os adjunto el procedimiento seguido en esta actividad SEMANA II: Diálogo entre imagen y los artículos.
Segundo, entendimos el significado de esta materia en el ámbito educativo, una tarea fundamental en nuestra futura profesión. Igualmente, hemos tomado conciencia que no solo adquirimos conocimiento a lo largo de nuestra formación, es decir, en los estudios académicos reglados, si no que lo hacemos también en nuestro ámbito personal y privado. El aprendizaje es constante e ininterrumpido. Esto lo he mencionado en la siguiente entrada SEMANA III: ¿CÓMO APRENDO? , en la cual trato este tema con más profundidad, dando respuesta a preguntas formuladas inicialmente ¿donde aprendo?, ¿con quién aprendo?, ¿que estilos de aprendizaje existen?.
Tercero, continuamos con el taller de como aprendo realizando una Tecnografía, está actividad consitía en realizar una auto-presentación que permitiera crear y contar nuestra historia personal, dando respuesta a la pregunta de ¿como aprendemos?. En un primer momento, parecía una actividad sencilla, sin embargo, nos dimos cuenta de que era una tarea compleja y muy elaborada, puesto que el aprendizaje no solo se realiza en las instituciones educativas si no también en nuestra vida personal.
La tercera actividad fue imprescindible para la elaboración de la cuarta dinámica, que consistía en realizar una Cartografía, que es un mapa conceptual donde relaciono todos mis procesos de aprendizaje ya sea en el ámbito educativo como el personal. La realización de dicha cartografía fue complicado de organizar, ya que el profesor Aingeru pedía que esta fuera un tanto "liosa" y que todos los conceptos estuvieran relacionados y entremezclado. Sin embargo, mi cartografía tenía una distribución clara y sencilla, ya que me agobiaba ver muchas líneas juntas sin ser capaz de yo misma hacer la unión y entenderlas. No obstante, considero que a la hora de exponerla delante de toda la clase he sabido relacionar todas las ideas.
Quinto, visionamos un vídeo de Jordi Adell titulado Competencia Digital, que nos expone la necesidad de educar a los niños y a las niñas para que sean competitivos en el área digital, es decir, sepan hacer uso de las nuevas tecnologías de un modo adecuado y responsable. Esta tarea nos compete a nosotros como futuros profesionales.
Tras regresar de las vacaciones de navidad, retomamos la asignatura con mucha fuera y comenzamos con el segundo bloque, "Género y TIC", hemos relacionado las nuevas tecnologías con la identidad de género. En primer lugar comenzamos con la lectura de algunos textos, para posteriormente realizar las siguientes reflexiones MICRO NARRATIVA- DESIGUALDADES DE GÉNERO EN EDUCACIÓN y ¿Cómo se transmiten los valores de género en la escuela?. Un dato a rescatar es la situación de discriminación e invisibilización que sufren las mujeres en todos los ámbitos de su vida. Hay una marcada distinción entre sexos que repercute directamente en la discriminación que vive la mujer en nuestra sociedad. Incluso las mujeres tenemos asumidos pensamientos y creencias machistas sin ser conscientes de ello.
En cuanto a la actividad de la película de "La Caza", el protagonista es un maestro de Educación Infantil acusado de abusar sexualmente de una de sus alumnas, más concretamente la hija de un gran amigo suyo. El argumento de la película consiste en mostrar la historia de un hombre acusado injustamente de un delito, en donde la sociedad se desentiende de él. Esto podría deberse a que el docente era un hombre, es una cuestión de género, ya que de tratarse de una mujer esto no hubiera sucedido. Mi opinión acerca de este tema es contundente, pues pienso que esto es producto de los prejuicios y estereotipos que se nos trasmite desde nuestro entorno social, además una acusación tan grave en un entorno tan frágil me gustaría que estuviera bien fundamentada. Como futuros docentes tenemos que hacer frente a diversos obstáculos y es triste enfocarnos en temas de desigualdad en el siglo XXI, quizás nuestro enfoque tendría que ser otro. El progreso conjunto de esta maravillosa institución.
Luego, vimos la película "Laurence Anyways", este largometraje nos impacto muchísimo, ya que reflejaba la situación de una docente que es rechazada por su apariencia física, es una mujer atrapada en el cuerpo de un hombre. A día de hoy a pesar de mostrarnos abiertos y sociales existen muchas barreras por romper, la sociedad no esta concienciada del daño que puede suponer el rechazo a una persona, todo producto de lo que ya hemos mencionado anteriormente, los prejuicios. No somos tan tolerantes como creemos.
Para concluir con el taller de "Género y TIC", hemos realizado actividades grupales, en primer lugar comenzamos con la elaboración del MAPEO que es un mapa conceptual formado por las ideas que hemos adquirido con todas las actividades que hemos realizado en la asignatura de TIC. En segundo lugar, hemos elaborado un artefacto con el MAKEY, MAKEY, para visibilizar la feminización de la profesión de Educación Infantil , desde una perspectiva sociológica.
Finalizamos con el tercer y último taller en el cual, en el que hemos visto el reportaje del periodista Jordi Évole, "CONECTADOS", en donde nos representa las diferentes formas de relacionarnos que tenemos los seres humanos en los últimos años, con un desmesurado uso de aparatos tecnológicos, concretamente el teléfono móvil, relacionando este tema directamente este aspecto con la exposición en la que se encontraban tanto jóvenes como niños. Posteriormente aplicamos nuestros conocimientos para la realización de la siguiente actividad, la exposición de situaciones ON-LINE U OFF-LINE en nuestra vida cotidiana. Por otra parte en otra actividad diferente pero relacionada con las anteriores, estuvimos buscando las cámaras de seguridad del campus universitario de Vitoria, para luego realizar un vídeo reivindicativo en contra de la vigilancia continuada y sin consentimiento previo. Esta actividad está relacionada con la siguiente entrada VIDEOVIGILANCIA
Ya para finalizar este taller, realizamos una actividad muy divertida y práctica, a la cual dimos respuesta a la siguiente pregunta ¿Podemos evitar el reconocimiento facial?, en esta actividad nos camuflamos el rostro mediante pinturas y maquillaje corporal, escondemos los rasgos de nuestros compañeros para lograr que fueran irreconocibles ante una cámara fotográfica.
En resumen, ya no quiero alargarme más, os agradezco enormemente el acompañamiento incondicional en esta etapa de mi vida, en la que he aprendido tanto. Espero seguir creciendo a nivel educativo y personal.
¡¡¡GRACIAS POR EL APOYO!!!
